"கடல் 2013.07-09" பக்கத்தின் திருத்தங்களுக்கிடையேயான வேறுபாடு
நூலகம் இல் இருந்து
("{{இதழ்| நூலக எண் = 14528| தலைப..."-இப்பெயரில் புதிய பக்கம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது) |
|||
வரிசை 12: | வரிசை 12: | ||
=={{Multi|வாசிக்க|To Read}}== | =={{Multi|வாசிக்க|To Read}}== | ||
* [http://noolaham.net/project/146/14528/14528.pdf கடல் 2013.07-09 (29.1 MB)] {{P}} | * [http://noolaham.net/project/146/14528/14528.pdf கடல் 2013.07-09 (29.1 MB)] {{P}} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | =={{Multi| உள்ளடக்கம்|Contents}}== | ||
+ | *அல்பிறெட் ஆட்லரின் ஆளுமைக் கொள்கை - இராசேந்திரம் ஸ்ரலின் | ||
+ | **ஆட்லரின் வாழ்க்கைக் குறிப்புகள் | ||
+ | **சுயநிறைவாக்க முயற்சி | ||
+ | **கற்பனா இறுதிநிலையில் | ||
+ | **தாழ்வுணர்ச்சி | ||
+ | **தாழ்வுச் சிக்கல் | ||
+ | **உயர்வுச் சிக்கல் | ||
+ | **சமூகநல ஆர்வம் | ||
+ | **அகத்தின் ஆக்க சக்தி | ||
+ | **பிறப்பு ஒழுங்கு | ||
+ | **ஆளுமை உருவாக்கத்தில் பிள்ளை வளர்ப்பு முறை | ||
+ | **சிறுவப் பருவ நினைவுகள் | ||
+ | *இலங்கையில் தமிழ் இலக்கியக்கல்வி எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் - பா.பாலகணேசன் | ||
+ | **இலக்கியக்கல்வியின் பயன் | ||
+ | **செய்யுளை நயக்கும் திறனும் அதற்கான கற்பித்தல் முறைகளும் | ||
+ | **இரசனை, நயத்தல் ஆகியவற்றுடன் கற்பித்தலை மேம்படுத்தல் | ||
+ | **இலக்கிய கல்வி தொடர்பாக ஆசிரியர் எதிர்நோக்கும் சவால்கள் | ||
+ | **நயத்தல் தொடர்பான ஆசிரியர் நிலை | ||
+ | *பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் நடத்தையில் லக்கானின் கண்ணாடிக் கட்டக் கோட்பாட்டின் செல்வாக்கு ஓர் ஒப்பீட்டு ஆய்வு - பொ.பூலோகநாதன் | ||
+ | *குழந்தைக்கல்வி - கிருஷ்ணபிள்ளை நடராஜா | ||
+ | *சமூக உளவியலின் இயல்பும் நோக்கமும் - க.பரணீதரன் | ||
+ | **சமூக உளவியலின் வரலாறு | ||
+ | **சமூக உளவியலின் இயல்புகள் | ||
+ | **சமூக உளவியலின் நோக்கம் | ||
+ | **நினைவு கூருதல் - பா.தனபாலன் | ||
+ | **மாணவர்களுக்கு பாடங்கள் நினைவிலிருக்க | ||
+ | **மறதி | ||
+ | **மறதியிலிருந்து நினைவை மேம்படுத்தும் நுட்பங்கள் | ||
+ | *திரிபுக்காட்சி & இல்பொருள் காட்சி - அருச்சுனன் | ||
+ | **திரிபுக்காட்சி | ||
+ | **இயக்கத்திரிபுக்காட்சிக்கு உதாரணங்கள் | ||
+ | **பார்வைக்கோணத்திரிபு காட்சிகள் | ||
+ | **முல்லர் லையர் திரிபு காட்சி | ||
+ | *இலங்கைப் பல்கலைக்கழகக் கல்வி சில அவதானிப்புகள் - அ.பெளநந்தி | ||
+ | *அறிமுகம் | ||
+ | **பல்கலைக்கழகம் என்பதன் வரைவிலக்கணம் | ||
+ | **இலங்கையில் பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் ஆரம்பம் | ||
+ | *வகுப்பறைக் கணிப்பீடு - த.கலாமணி | ||
+ | |||
08:25, 24 ஏப்ரல் 2015 இல் நிலவும் திருத்தம்
கடல் 2013.07-09 | |
---|---|
நூலக எண் | 14528 |
வெளியீடு | ஆடி-புரட்டாதி, 2013 |
சுழற்சி | காலாண்டு இதழ் |
இதழாசிரியர் | பரணீதரன், க. |
மொழி | தமிழ் |
பக்கங்கள் | 44 |
வாசிக்க
- கடல் 2013.07-09 (29.1 MB) (PDF வடிவம்) - தரவிறக்கிக் கணினியில் வாசியுங்கள் - உதவி
உள்ளடக்கம்
- அல்பிறெட் ஆட்லரின் ஆளுமைக் கொள்கை - இராசேந்திரம் ஸ்ரலின்
- ஆட்லரின் வாழ்க்கைக் குறிப்புகள்
- சுயநிறைவாக்க முயற்சி
- கற்பனா இறுதிநிலையில்
- தாழ்வுணர்ச்சி
- தாழ்வுச் சிக்கல்
- உயர்வுச் சிக்கல்
- சமூகநல ஆர்வம்
- அகத்தின் ஆக்க சக்தி
- பிறப்பு ஒழுங்கு
- ஆளுமை உருவாக்கத்தில் பிள்ளை வளர்ப்பு முறை
- சிறுவப் பருவ நினைவுகள்
- இலங்கையில் தமிழ் இலக்கியக்கல்வி எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் - பா.பாலகணேசன்
- இலக்கியக்கல்வியின் பயன்
- செய்யுளை நயக்கும் திறனும் அதற்கான கற்பித்தல் முறைகளும்
- இரசனை, நயத்தல் ஆகியவற்றுடன் கற்பித்தலை மேம்படுத்தல்
- இலக்கிய கல்வி தொடர்பாக ஆசிரியர் எதிர்நோக்கும் சவால்கள்
- நயத்தல் தொடர்பான ஆசிரியர் நிலை
- பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் நடத்தையில் லக்கானின் கண்ணாடிக் கட்டக் கோட்பாட்டின் செல்வாக்கு ஓர் ஒப்பீட்டு ஆய்வு - பொ.பூலோகநாதன்
- குழந்தைக்கல்வி - கிருஷ்ணபிள்ளை நடராஜா
- சமூக உளவியலின் இயல்பும் நோக்கமும் - க.பரணீதரன்
- சமூக உளவியலின் வரலாறு
- சமூக உளவியலின் இயல்புகள்
- சமூக உளவியலின் நோக்கம்
- நினைவு கூருதல் - பா.தனபாலன்
- மாணவர்களுக்கு பாடங்கள் நினைவிலிருக்க
- மறதி
- மறதியிலிருந்து நினைவை மேம்படுத்தும் நுட்பங்கள்
- திரிபுக்காட்சி & இல்பொருள் காட்சி - அருச்சுனன்
- திரிபுக்காட்சி
- இயக்கத்திரிபுக்காட்சிக்கு உதாரணங்கள்
- பார்வைக்கோணத்திரிபு காட்சிகள்
- முல்லர் லையர் திரிபு காட்சி
- இலங்கைப் பல்கலைக்கழகக் கல்வி சில அவதானிப்புகள் - அ.பெளநந்தி
- அறிமுகம்
- பல்கலைக்கழகம் என்பதன் வரைவிலக்கணம்
- இலங்கையில் பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் ஆரம்பம்
- வகுப்பறைக் கணிப்பீடு - த.கலாமணி