"கணிதம் கற்பித்தல் முறைகள்" பக்கத்தின் திருத்தங்களுக்கிடையேயான வேறுபாடு
நூலகம் இல் இருந்து
வரிசை 12: | வரிசை 12: | ||
=={{Multi|வாசிக்க|To Read}}== | =={{Multi|வாசிக்க|To Read}}== | ||
*[http://noolaham.net/project/674/67334/67334.pdf {{PAGENAME}}] {{P}} | *[http://noolaham.net/project/674/67334/67334.pdf {{PAGENAME}}] {{P}} | ||
+ | =={{Multi| உள்ளடக்கம்|Contents}}== | ||
+ | *முதலாம் அத்தியாயம் | ||
+ | **உள்ளடக்கம் | ||
+ | **அறிமுகம் | ||
+ | **சிறப்பு நோக்கங்கள் | ||
+ | **முற்சோதனை | ||
+ | **கணித முறையியல் | ||
+ | ***கணிதம் பொது மக்களுக்கு தேவையானது | ||
+ | ***பாடசாலைப் பாடத்தில் கணிதத்துக்கு உரிய இடம் | ||
+ | ***வேறு பாடங்களைக் கற்பதன் பொருட்டுக் கணிதத்தின் தேவைப்பாடு | ||
+ | ***கணிதமும் இயற்கை உலகும் | ||
+ | ***பாடநெறியின் குறிக்கோள்களை நிறைவேற்றுதல் | ||
+ | **பொழிப்பு | ||
+ | **பிற்சோதனை | ||
+ | **விடைகள் | ||
+ | **ஒப்படைகள் | ||
+ | **கலைச் சொற்றொகுதி | ||
+ | **மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள் | ||
+ | *இரண்டாம் அத்தியாயம் -கணித வரலாறு | ||
+ | **அறிமுகம் | ||
+ | **சிறப்பு நோக்கங்கள் | ||
+ | **முற்சோதனை | ||
+ | **கணித வரலாறு | ||
+ | **வரலாற்றுக்கு முற்பட்ட காலம் | ||
+ | **காலத்துக்கேற்ப கணித எண்ணக்கரு பரம்பல் | ||
+ | **நவீன காலமும் புதிய போக்கும் | ||
+ | **பொழிப்பு | ||
+ | **பிற்சோதனை | ||
+ | **விடைகள் | ||
+ | **ஒப்படைகள் | ||
+ | **கலைச் சொற்றொகுதி | ||
+ | **மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள் | ||
+ | *மூன்றாம் அத்தியாயம் : கணிதத்தின் தன்மைகள் | ||
+ | **அறிமுகம் | ||
+ | **சிறப்பு நோக்கங்கள் | ||
+ | **முற்சோதனை | ||
+ | **கணிதத்தின் தன்மைகள் | ||
+ | ***கணிதமானது | ||
+ | ***கணித அறிவின் தன்மை | ||
+ | ***கணிதத்தின் அமைப்பு | ||
+ | ***எண்களும் கணிதச் செய்கைகளும் | ||
+ | ***கணிதத்தின் கருத்து விளக்கும் முறைகள் | ||
+ | ***எண்வகைகள் | ||
+ | ***கணிதத்தின் தன்மைகள் (அமைப்பின் மூலம்) | ||
+ | ***கணிதத்தின் கட்டமைப்பியல்பு | ||
+ | ***அட்சரக் கட்டமைப்புக் கோலம் | ||
+ | ***விசேட எண் கோலம் | ||
+ | ***கணிதம் ஒரு தொகுதியாக | ||
+ | **பொழிப்பு | ||
+ | **பிற்சோதனை | ||
+ | **விடைகள் | ||
+ | **ஒப்படைகள் | ||
+ | **கலைச் சொற்றொகுதி | ||
+ | **மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள் | ||
+ | *நான்காம் அத்தியாயம் : கணித எண்ணக்கரு விருத்தியில் உளவியலின் பங்கு | ||
+ | **அறிமுகம் | ||
+ | **சிறப்பு நோக்கங்கள் | ||
+ | **முற்சோதனை | ||
+ | **கணித எண்ணக்கரு விருத்தியில் உளவியலின் பங்கு | ||
+ | ***எண்ணக்கரு என்றால் என்ன? | ||
+ | ***ஆரம்ப நிலை எண்ணக்கருவும் இடைநிலை எண்ணக்கருவும் | ||
+ | ***உயர்மட்ட எண்ணக்கருவும் தாழ்மட்ட எண்ணக்கருவும் | ||
+ | ***சில கணித எண்ணக்கருக்கள் | ||
+ | ***எண்ணக்கரு விருத்தி தொடர்பாக பியாஜேயின் ஆய்வு | ||
+ | ***எண்ணக்கரு கட்டியெழுப்புவது தொடர்பாக ஸ்கேம்ப் பின் கருத்து | ||
+ | ***புறூணரின் கருத்து | ||
+ | ***கணித எண்ணக்கரு கட்டியெழுப்புவது தொடர்பாக டினேயின் கருத்து | ||
+ | **பொழிப்பு | ||
+ | **பிற்சோதனை | ||
+ | **விடைகள் | ||
+ | **ஒப்படைகள் | ||
+ | **கலைச் சொற்றொகுதி | ||
+ | **மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள் | ||
+ | *ஐந்தாம் அத்தியாயம் : கணிதக் கல்வியின் நோக்கம் | ||
+ | **அறிமுகம் | ||
+ | **சிறப்பு நோக்கங்கள் | ||
+ | **முற்சோதனை | ||
+ | **கணிதக் கல்வியின் நோக்கம் | ||
+ | ***கணிதக்கல்வியின் தேவைப்பாடுகள் | ||
+ | ***கணிதக் கற்றலின் பயன்பாடுகள் | ||
+ | ***பல்வேறு நோக்கங்களில் கணிதம் | ||
+ | ***ஆரம்பமட்டத்தில் கணிதம் கற்றலின் நோக்கம் | ||
+ | ***இடைநிலை மட்டத்தில் கணிதம் கற்றலின் நோக்கம் | ||
+ | **பொழிப்பு | ||
+ | **பிற்சோதனை | ||
+ | **விடைகள் | ||
+ | **ஒப்படைகள் | ||
+ | **கலைச் சொற்றொகுதி | ||
+ | **மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள் | ||
+ | *ஆறாம் அத்தியாயம் ; பட்டப்பின் படிப்புக் கல்விப்பாடநெறிக்கான கணித பாடத்திட்டம் | ||
+ | **அறிமுகம் | ||
+ | **சிறப்பு நோக்கங்கள் | ||
+ | **முற்சோதனை | ||
+ | **கணித பாடத்திட்டம் | ||
+ | ***கணித பாடத்திட்ட ஒழுங்கமைப்பு | ||
+ | ***ஆரம்ப கணித எண்ணக்கரு | ||
+ | ***6-8 ஆம் ஆண்டுகளுக்கான கணித பாடத்திட்டம் | ||
+ | ***9-11 ஆம் ஆண்டுகளுக்கான கணித பாடத்திட்டம் | ||
+ | ***உயர்தரத்துக்கான கணிதம் கற்பிக்கும் முறைகள் | ||
+ | ***வேறு நாடுகளிலுள்ள கணித பாடநெறிகள் | ||
+ | **பொழிப்பு | ||
+ | **பிற்சோதனை | ||
+ | **விடைகள் | ||
+ | **ஒப்படைகள் | ||
+ | **கலைச் சொற்றொகுதி | ||
+ | **மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள் | ||
+ | |||
04:33, 6 டிசம்பர் 2021 இல் கடைசித் திருத்தம்
கணிதம் கற்பித்தல் முறைகள் | |
---|---|
நூலக எண் | 67334 |
ஆசிரியர் | - |
நூல் வகை | ஆசிரியர் வழிகாட்டி |
மொழி | தமிழ் |
வெளியீட்டாளர் | தேசிய கல்வி நிறுவகம் |
வெளியீட்டாண்டு | - |
பக்கங்கள் | 120 |
வாசிக்க
- கணிதம் கற்பித்தல் முறைகள் (PDF வடிவம்) - தரவிறக்கிக் கணினியில் வாசியுங்கள் - உதவி
உள்ளடக்கம்
- முதலாம் அத்தியாயம்
- உள்ளடக்கம்
- அறிமுகம்
- சிறப்பு நோக்கங்கள்
- முற்சோதனை
- கணித முறையியல்
- கணிதம் பொது மக்களுக்கு தேவையானது
- பாடசாலைப் பாடத்தில் கணிதத்துக்கு உரிய இடம்
- வேறு பாடங்களைக் கற்பதன் பொருட்டுக் கணிதத்தின் தேவைப்பாடு
- கணிதமும் இயற்கை உலகும்
- பாடநெறியின் குறிக்கோள்களை நிறைவேற்றுதல்
- பொழிப்பு
- பிற்சோதனை
- விடைகள்
- ஒப்படைகள்
- கலைச் சொற்றொகுதி
- மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள்
- இரண்டாம் அத்தியாயம் -கணித வரலாறு
- அறிமுகம்
- சிறப்பு நோக்கங்கள்
- முற்சோதனை
- கணித வரலாறு
- வரலாற்றுக்கு முற்பட்ட காலம்
- காலத்துக்கேற்ப கணித எண்ணக்கரு பரம்பல்
- நவீன காலமும் புதிய போக்கும்
- பொழிப்பு
- பிற்சோதனை
- விடைகள்
- ஒப்படைகள்
- கலைச் சொற்றொகுதி
- மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள்
- மூன்றாம் அத்தியாயம் : கணிதத்தின் தன்மைகள்
- அறிமுகம்
- சிறப்பு நோக்கங்கள்
- முற்சோதனை
- கணிதத்தின் தன்மைகள்
- கணிதமானது
- கணித அறிவின் தன்மை
- கணிதத்தின் அமைப்பு
- எண்களும் கணிதச் செய்கைகளும்
- கணிதத்தின் கருத்து விளக்கும் முறைகள்
- எண்வகைகள்
- கணிதத்தின் தன்மைகள் (அமைப்பின் மூலம்)
- கணிதத்தின் கட்டமைப்பியல்பு
- அட்சரக் கட்டமைப்புக் கோலம்
- விசேட எண் கோலம்
- கணிதம் ஒரு தொகுதியாக
- பொழிப்பு
- பிற்சோதனை
- விடைகள்
- ஒப்படைகள்
- கலைச் சொற்றொகுதி
- மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள்
- நான்காம் அத்தியாயம் : கணித எண்ணக்கரு விருத்தியில் உளவியலின் பங்கு
- அறிமுகம்
- சிறப்பு நோக்கங்கள்
- முற்சோதனை
- கணித எண்ணக்கரு விருத்தியில் உளவியலின் பங்கு
- எண்ணக்கரு என்றால் என்ன?
- ஆரம்ப நிலை எண்ணக்கருவும் இடைநிலை எண்ணக்கருவும்
- உயர்மட்ட எண்ணக்கருவும் தாழ்மட்ட எண்ணக்கருவும்
- சில கணித எண்ணக்கருக்கள்
- எண்ணக்கரு விருத்தி தொடர்பாக பியாஜேயின் ஆய்வு
- எண்ணக்கரு கட்டியெழுப்புவது தொடர்பாக ஸ்கேம்ப் பின் கருத்து
- புறூணரின் கருத்து
- கணித எண்ணக்கரு கட்டியெழுப்புவது தொடர்பாக டினேயின் கருத்து
- பொழிப்பு
- பிற்சோதனை
- விடைகள்
- ஒப்படைகள்
- கலைச் சொற்றொகுதி
- மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள்
- ஐந்தாம் அத்தியாயம் : கணிதக் கல்வியின் நோக்கம்
- அறிமுகம்
- சிறப்பு நோக்கங்கள்
- முற்சோதனை
- கணிதக் கல்வியின் நோக்கம்
- கணிதக்கல்வியின் தேவைப்பாடுகள்
- கணிதக் கற்றலின் பயன்பாடுகள்
- பல்வேறு நோக்கங்களில் கணிதம்
- ஆரம்பமட்டத்தில் கணிதம் கற்றலின் நோக்கம்
- இடைநிலை மட்டத்தில் கணிதம் கற்றலின் நோக்கம்
- பொழிப்பு
- பிற்சோதனை
- விடைகள்
- ஒப்படைகள்
- கலைச் சொற்றொகுதி
- மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள்
- ஆறாம் அத்தியாயம் ; பட்டப்பின் படிப்புக் கல்விப்பாடநெறிக்கான கணித பாடத்திட்டம்
- அறிமுகம்
- சிறப்பு நோக்கங்கள்
- முற்சோதனை
- கணித பாடத்திட்டம்
- கணித பாடத்திட்ட ஒழுங்கமைப்பு
- ஆரம்ப கணித எண்ணக்கரு
- 6-8 ஆம் ஆண்டுகளுக்கான கணித பாடத்திட்டம்
- 9-11 ஆம் ஆண்டுகளுக்கான கணித பாடத்திட்டம்
- உயர்தரத்துக்கான கணிதம் கற்பிக்கும் முறைகள்
- வேறு நாடுகளிலுள்ள கணித பாடநெறிகள்
- பொழிப்பு
- பிற்சோதனை
- விடைகள்
- ஒப்படைகள்
- கலைச் சொற்றொகுதி
- மேலதிக வாசிப்பிற்கான நூல்கள்